3º ESO: LAS FUNCIONES DE NUTRICIÓN

Comenzamos el segundo tema de esta segunda evaluación. El tema es la nutrición humana y en el vamos a aprender desde cómo se produce la digestión, hasta cuáles son los principales problemas que afectan a los distintos aparatos relacionados con la nutrición. A continuación os incluyo el plan de trabajo del tema:

1º día

- Se comienza con la actividad mira de la página 49 que servirá para hacer un test de ideas previas.

- POWER POINT sobre APARATOS IMPLICADOS EN LA NUTRICIÓN.

- VÍDEOS:

2º día

- Se realiza la práctica: DIGESTIÓN DE LA CARNE CON HCl.

- PRÁCTICA: Disección del riñón.

3º día

- Se preguntan las páginas de 50 a la 54

- Se comienza el esquema del tema.

4º día

- Se continúa el esquema del tema.

- Con las páginas 60 y 61 se trabaja la competencia social y ciudadana: Fomentar el debate social y estimular el ejercicio de los derechos y deberes de la ciudadanía a través del estudio del comportamiento alimentario y de las distintas enfermedades relacionadas con los sistemas implicados en las funciones de nutrición, sus causas y las medidas de prevención, la descripción del algunas maniobras sencillas en los primeros auxilios, como la RCP básica..

5º día

- Terminar el esquema de la primera parte del tema

- Se realiza la actividad 2 de la página 68.

6º día

- Se pregunta la primera parte del tema (Unidad 3 del libro)

- Se realiza la actividad 1 de la página 69 para analizar tablas que permitan comprender las diferencias de composición del aire inspirado y espirado.

7º día

- PRÁCTICA: Identificación de las biomoléculas en los alimentos.

- ESQUEMA: Páginas 74 y 75.

8º Día

- Esquema Páginas 83, 84.

- CENTRO DE INTERÉS: Anorexia, bulimia y vigorexia Cna 125 pag pag 45 y 54

9 Día

- Puesta en común del centro de Interés.

10 Día

-Trabajo de las Fichas de animales.

11º día

- Se realizan las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 89 que den tiempo. En estas actividades se trabajan los siguientes aspectos

- Construir diagramas sectoriales que representen la composición centesimal de los distintos nutrientes presentes en los alimentos.

- Interpretar diagramas que permitan calcular el gasto calórico basal en función de la actividad física realizada.

- Utilizar fórmulas y nomogramas que permitan calcular el índice de masa corporal y el porcentaje de grasa corporal.

- Analizar y elaborar tablas calóricas de los alimentos necesarios para una dieta equilibrada e interpretar gráficos del gasto energético diario en función de la actividad realizada.

- Desarrollar la conciencia sobre hábitos y comportamientos inapropiados, y mostrar así un sentimiento de ciudadanía global.

12º Día

- EXAMEN DEL TEMA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase

4º ESO: EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD

Comenzamos el tema dedicado a la salud y el cuerpo humano. La planificación de los trabajos a realizar es la siguiente:

1º Día.

- Prueba inicial

- Puesta en común, se hace el recuento y se resuelven las dudas.

- VÍDEO: LOS VIRUS Y LA INFECCIÓN VÍRICA:

- Se proponen los centros de interés: Enfermedades raras. Trasplantes.

2º Día

- Práctica: Disección de un Corazón.

- Puesta en común de la práctica.

- Se trabajan las páginas 1,2 y3.

3º Día.

- Se trabajan las páginas 4,5,6 y7.

- Se pregunta lo trabajado anteriormente.

- Puesta en común del centro de interés: enfermedades raras.

- Para el fin de semana se hacen los esquemas de los puntos trabajados hasta ahora.

4º Día.

- Revisión de los esquemas.

- Práctica: el cajón de la medicina.

- Puesta en común de la práctica.

- Preguntas orales o escritas.

- Trabajar en grupo las páginas 7,8y 9 .

5º Día.

- Se pregunta oral lo anterior.

- Puesta en común del centro de interés: transplantes.

- Trabajar las páginas 9,10 y 11

6º Día

- Pregunta escrita de lo anterior.

- Trabajar las páginas 12 y13.

- Para el fin de semana se trabajan los esquemas de los puntos trabajados hasta ahora.

3º ESO: ESQUEMA SISTEMA INMUITARIO

Os incluyo a continuación un esquema del tema.

SISTEMA INMUNITARIO 3º ESO

Además os incluimos también la práctica casera, en este caso investigación, que debéis hacer.

PRÁCTICA CASERA 3º ESO

Espero que os sea útil, os vemos en clase

4º ESO: PRACTICA CASERA 2ª EVALUACIÓN

A continuación se incluye un documento que explica la práctica casera que debéis hacer durante el presente trimestre.

GERMIACIÓN 4º ESO
Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

TEMA 4: EL SISTEMA INMUNITARIO. SALUD Y ENFERMEDAD

1º día

- Se expone el plan de trabajo del tema.

- Se realiza la práctica.

o PRÁCTICA: ¿CÓMO PODEMOS PREPARAR UNA EXTENSIÓN SANGUÍNEA Y OBSERVARLA AL MICROSCOPIO?. Es una práctica del libro.

o Se hace un esquema de las páginas 28 y 29

2º día

- Se ve un vídeo de la serie “La vida es así” y se repasan algunas actividades de la unidad interactiva del blog BIOLOGÍA BUEN PASTOR

Destacar el vídeo de la seria LA VIDA ES ASÍ

- Se leen las páginas 30 y 31, se aclaran las dudas y se hace un esquema

- Se explica la gráfica de la actividad comprueba para aclarar la diferencia entre respuesta primaria y respuesta secundaria.

3º día

- Se preguntan las páginas 28, 29, 30 y 31.

- Se realiza la actividad 1 de aplica tus conocimientos de la página 44.

- Se realiza la actividad 1 de la página 45 para calcular el número de las células sanguíneas.

4º día

- Se realiza la actividad 2 de la página 45 en la que se debe construir una gráfica de la cantidad de anticuerpos en una infección primera y segunda de un antígeno.

- Se realiza la actividad 3 de la página 45

- Se realiza la actividad 5 de la página 45. Se estudian con diagramas sectoriales las diferentes enfermedades que se dan en países ricos y pobres. Se trabajan lo siguiente:

o Fomentar el debate social y estimular el ejercicio de los derechos y deberes de la ciudadanía a partir de los nuevos retos de la Medicina moderna, la comprensión de las causas que provocan el círculo vicioso de Horwitz.

o Representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible para construir e interpretar gráficas.

- Se realiza la actividad 6 de la página 45 sobre la representación del triángulo de salud.

- Se trabaja la actividad 8 de la página 45.

5º día

- Se realiza el esquema desde las páginas 36-38 (cómo mínimo)

6º día

- Se preguntan las páginas 28 a 38. Competencia en comunicación lingüística.

- Se realiza el centro de interés: ENFERMEDADES INFECCIOSAS con el libro LAROUSE DE LA SALUD. Y Enfermedades contagiosas emergentes con el libro Cna 132 pag 42

7º Día

- Se continúa y se pone en común el centro de interés.

8º Día

- Se trabajan las fichas de animales y se resuelven dudas del tema

9º Día

EXAMEN DE TEMA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

TEMA 3: LA CÉLULA UNIDAD DE VIDA

La planificación prevista para este tema es la siguiente:

1º Día.

• Presentación del tema con el video
• VÍDEO LAS CÉLULAS: COMO FUNCIONANobject width="480" height="385">

2º Día

• Esquema por parte de los alumnos
• Estudio del punto 1 y 2

3º Día.

• Se termina el esquema.
• Se estudia el punto 3 y 4.

4º Día.

• Se pregunta lo anterior
• Revisión de los esquemas.
• Estudio punto 5 y 6.

5º Día.

• Se realiza la práctica: identificación de biomoléculas en los alimentos. Y sus actividades.
• Práctica: la unidad de organización de los seres vivos.
• Se estudia el punto 7 y 8.

6º Día

• Corrección de las actividades de la práctica.
• Se pregunta todo lo anterior.
• Sacar una conclusión del compara pág 75 (explicar porqué los diferentes tejidos tienen distinta concentración de agua)
• Se comienza a estudiar el punto 9
• Actividades: resuelve el problema , ejercicio 1 y 4 (CM, c. interacción mundo físico)
• Se pregunta por escrito

7º Día.

• Trabajamos dos centros de interés. La clase se divide en dos grupos diferentes: un grupo utiliza los libros de la biblioteca de aula: Origen y evolución. La vida: HIPÓTESIS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA (pág. 10-11)
• El otro grupo trabaja a través del cuadernillo el centro de interés de la inmortalidad de la célula.
• Se acaba de estudiar el punto .

8º Día.

• Se continúa el trabajo de los centros de interés y se exponen.
• Estudio del punto 10

9º Día.

• Actividades en grupo o pareja:
• Aplica tu conocimiento (2,3).
• Resuelve el problema (2,4,5,y 6)
• Estudio del punto 11

10º Día.

• Acabar las actividades
• Corrección de las mismas.
• Resolución de dudas de teoría

11º Día.

• Pregunta tema completo

12º Día:

• Preparación fichas plantas.

Espero que os sea útil, nos vemos en clase

4º ESO: PRÁCTICA CASERA

Durante este trimestre se debe trabajar en casa una práctica dedicada a los catalizadores biológico, el procedimiento lo podéis encontrar en el siguiente enlace.

CATALIZADORES BIOLÓGICOS

Mucha suerte y buen trabajo.