LOS SENTIDOS

Hemos comenzado la segunda parte del tema sobre los sentidos y para ello hemos visto en clase los siguientes videos que se incluyen aquí.







Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

4º ESO: GENÉTICA. LA HERENCIA DE LOS CARACTERES

La planificación del trabajo de esta unidad será la siguiente:

1º Día

• Presentación del tema.

2º Día

• Esquemas que hacen los alumnos
• Estudio del punto 1

3º Día

• Se continúan con los esquemas.

• Trabajan el punto 2

4º Día

• Se pregunta todo lo anterior.

• Se trabaja en clase ejercicios de herencia del cuadernillo
• Estudio del punto 3

5º Día

• Problemas herencia.
• Estudio del punto 4

6º Día.

• Puesta en común de la práctica realizada.
• Se trabajan ejercicios de herencia del cuadernillo
• Se pregunta todo lo anterior
• Estudio del punto 5

7º Día

• Centro de interés: Se utilizan los libros de la biblioteca de aula: CAZADORES DE GENES. LA AVENTURA: ¿LA NUEVA EUGENESIA? (pág. 225-247)
• Estudio punto 6

8º Día

• Se continúa trabajando el centro de interés y se hace la puesta en común.
• Estudio del punto 7

9º Día

• Actividades en pareja o grupo:
• Cuadernillo
• Aplica tu conocimiento (2,3 y 4)
• Resuelve el problema (1,2 y 3)
• Estudio del punto 8

10º Día

• Continuar las actividades.

11º Día

• Preguntar el tema completo

12º Día

• Preparación de las fichas de animales.

3º ESO: LA FUNCIÓN DE RELACIÓN. SISTEMA NERVIOSO. SISTEMA ENDOCRINO. LOS SENTIDOS.

Se comienza el tema dedicado a la coordinación que corresponde a dos temas del libro, el dedicado al sistema nervioso y endocrino por un lado y el dedicado a los sentidos. La plainificación del tema es:

1º día

- Se comienzan con los vídeos:

o VIDEO SISTEMA NERVIOSO:

o VIDEO LA NEURONA:

2º día

- Se preguntan las páginas 94 y 95.

- Se leen las páginas 96 y 97 se aclaran las dudas y se realizan las cuestiones 4 y 5 de la página 97. Se realiza la práctica REFLEJO ROTULIANO.

- Se hacen el esquema de las páginas 94 a 97

3º día

- Se preguntan las páginas 94 a 97

- Se comienza el centro de interés del tema: Cómo funciona el cerebro. Cna 155 pag 15

4º Día

- Puesta en común del centro de interés

5º día

- Se realiza la actividad 2 de aplica tus conocimientos de la página 112.

- Taller digital de la unidad 5 del libro. Y se aclaran dudas.

6º día

- Se preguntan la unidad 5 del libro.

- Prácticas:

o PRÁCTICA: Determinación del ojo dominante.

o PRÁCTICA: Determinación del punto ciego del ojo.

7ª día

- Se realizan las prácticas:

o PRÁCTICA: Mapa de la lengua.

o PRÁCTICA: El sentido del tacto.

- Se aclaran dudas de las páginas 118 a 121.

8º día

- Se realizan las actividades siguientes de la página 130:

o Actividad 1 2 y 3 de aplica tus conocimientos.

- Se realizan las actividades siguientes de la página 131:

o Actividad 1 3 5 y 7.

o Actividad 2

9º día

- Trabajo de fichas

10º día

EXAMEN DEL TEMA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase

3º ESO: LAS FUNCIONES DE NUTRICIÓN

Comenzamos el segundo tema de esta segunda evaluación. El tema es la nutrición humana y en el vamos a aprender desde cómo se produce la digestión, hasta cuáles son los principales problemas que afectan a los distintos aparatos relacionados con la nutrición. A continuación os incluyo el plan de trabajo del tema:

1º día

- Se comienza con la actividad mira de la página 49 que servirá para hacer un test de ideas previas.

- POWER POINT sobre APARATOS IMPLICADOS EN LA NUTRICIÓN.

- VÍDEOS:

2º día

- Se realiza la práctica: DIGESTIÓN DE LA CARNE CON HCl.

- PRÁCTICA: Disección del riñón.

3º día

- Se preguntan las páginas de 50 a la 54

- Se comienza el esquema del tema.

4º día

- Se continúa el esquema del tema.

- Con las páginas 60 y 61 se trabaja la competencia social y ciudadana: Fomentar el debate social y estimular el ejercicio de los derechos y deberes de la ciudadanía a través del estudio del comportamiento alimentario y de las distintas enfermedades relacionadas con los sistemas implicados en las funciones de nutrición, sus causas y las medidas de prevención, la descripción del algunas maniobras sencillas en los primeros auxilios, como la RCP básica..

5º día

- Terminar el esquema de la primera parte del tema

- Se realiza la actividad 2 de la página 68.

6º día

- Se pregunta la primera parte del tema (Unidad 3 del libro)

- Se realiza la actividad 1 de la página 69 para analizar tablas que permitan comprender las diferencias de composición del aire inspirado y espirado.

7º día

- PRÁCTICA: Identificación de las biomoléculas en los alimentos.

- ESQUEMA: Páginas 74 y 75.

8º Día

- Esquema Páginas 83, 84.

- CENTRO DE INTERÉS: Anorexia, bulimia y vigorexia Cna 125 pag pag 45 y 54

9 Día

- Puesta en común del centro de Interés.

10 Día

-Trabajo de las Fichas de animales.

11º día

- Se realizan las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 89 que den tiempo. En estas actividades se trabajan los siguientes aspectos

- Construir diagramas sectoriales que representen la composición centesimal de los distintos nutrientes presentes en los alimentos.

- Interpretar diagramas que permitan calcular el gasto calórico basal en función de la actividad física realizada.

- Utilizar fórmulas y nomogramas que permitan calcular el índice de masa corporal y el porcentaje de grasa corporal.

- Analizar y elaborar tablas calóricas de los alimentos necesarios para una dieta equilibrada e interpretar gráficos del gasto energético diario en función de la actividad realizada.

- Desarrollar la conciencia sobre hábitos y comportamientos inapropiados, y mostrar así un sentimiento de ciudadanía global.

12º Día

- EXAMEN DEL TEMA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase

4º ESO: EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD

Comenzamos el tema dedicado a la salud y el cuerpo humano. La planificación de los trabajos a realizar es la siguiente:

1º Día.

- Prueba inicial

- Puesta en común, se hace el recuento y se resuelven las dudas.

- VÍDEO: LOS VIRUS Y LA INFECCIÓN VÍRICA:

- Se proponen los centros de interés: Enfermedades raras. Trasplantes.

2º Día

- Práctica: Disección de un Corazón.

- Puesta en común de la práctica.

- Se trabajan las páginas 1,2 y3.

3º Día.

- Se trabajan las páginas 4,5,6 y7.

- Se pregunta lo trabajado anteriormente.

- Puesta en común del centro de interés: enfermedades raras.

- Para el fin de semana se hacen los esquemas de los puntos trabajados hasta ahora.

4º Día.

- Revisión de los esquemas.

- Práctica: el cajón de la medicina.

- Puesta en común de la práctica.

- Preguntas orales o escritas.

- Trabajar en grupo las páginas 7,8y 9 .

5º Día.

- Se pregunta oral lo anterior.

- Puesta en común del centro de interés: transplantes.

- Trabajar las páginas 9,10 y 11

6º Día

- Pregunta escrita de lo anterior.

- Trabajar las páginas 12 y13.

- Para el fin de semana se trabajan los esquemas de los puntos trabajados hasta ahora.

3º ESO: ESQUEMA SISTEMA INMUITARIO

Os incluyo a continuación un esquema del tema.

SISTEMA INMUNITARIO 3º ESO

Además os incluimos también la práctica casera, en este caso investigación, que debéis hacer.

PRÁCTICA CASERA 3º ESO

Espero que os sea útil, os vemos en clase

4º ESO: PRACTICA CASERA 2ª EVALUACIÓN

A continuación se incluye un documento que explica la práctica casera que debéis hacer durante el presente trimestre.

GERMIACIÓN 4º ESO
Espero que os sea útil, nos vemos en clase.