4º ESO: PRACTICA CASERA 2ª EVALUACIÓN

A continuación se incluye un documento que explica la práctica casera que debéis hacer durante el presente trimestre.

GERMIACIÓN 4º ESO
Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

TEMA 4: EL SISTEMA INMUNITARIO. SALUD Y ENFERMEDAD

1º día

- Se expone el plan de trabajo del tema.

- Se realiza la práctica.

o PRÁCTICA: ¿CÓMO PODEMOS PREPARAR UNA EXTENSIÓN SANGUÍNEA Y OBSERVARLA AL MICROSCOPIO?. Es una práctica del libro.

o Se hace un esquema de las páginas 28 y 29

2º día

- Se ve un vídeo de la serie “La vida es así” y se repasan algunas actividades de la unidad interactiva del blog BIOLOGÍA BUEN PASTOR

Destacar el vídeo de la seria LA VIDA ES ASÍ

- Se leen las páginas 30 y 31, se aclaran las dudas y se hace un esquema

- Se explica la gráfica de la actividad comprueba para aclarar la diferencia entre respuesta primaria y respuesta secundaria.

3º día

- Se preguntan las páginas 28, 29, 30 y 31.

- Se realiza la actividad 1 de aplica tus conocimientos de la página 44.

- Se realiza la actividad 1 de la página 45 para calcular el número de las células sanguíneas.

4º día

- Se realiza la actividad 2 de la página 45 en la que se debe construir una gráfica de la cantidad de anticuerpos en una infección primera y segunda de un antígeno.

- Se realiza la actividad 3 de la página 45

- Se realiza la actividad 5 de la página 45. Se estudian con diagramas sectoriales las diferentes enfermedades que se dan en países ricos y pobres. Se trabajan lo siguiente:

o Fomentar el debate social y estimular el ejercicio de los derechos y deberes de la ciudadanía a partir de los nuevos retos de la Medicina moderna, la comprensión de las causas que provocan el círculo vicioso de Horwitz.

o Representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible para construir e interpretar gráficas.

- Se realiza la actividad 6 de la página 45 sobre la representación del triángulo de salud.

- Se trabaja la actividad 8 de la página 45.

5º día

- Se realiza el esquema desde las páginas 36-38 (cómo mínimo)

6º día

- Se preguntan las páginas 28 a 38. Competencia en comunicación lingüística.

- Se realiza el centro de interés: ENFERMEDADES INFECCIOSAS con el libro LAROUSE DE LA SALUD. Y Enfermedades contagiosas emergentes con el libro Cna 132 pag 42

7º Día

- Se continúa y se pone en común el centro de interés.

8º Día

- Se trabajan las fichas de animales y se resuelven dudas del tema

9º Día

EXAMEN DE TEMA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

TEMA 3: LA CÉLULA UNIDAD DE VIDA

La planificación prevista para este tema es la siguiente:

1º Día.

• Presentación del tema con el video
• VÍDEO LAS CÉLULAS: COMO FUNCIONANobject width="480" height="385">

2º Día

• Esquema por parte de los alumnos
• Estudio del punto 1 y 2

3º Día.

• Se termina el esquema.
• Se estudia el punto 3 y 4.

4º Día.

• Se pregunta lo anterior
• Revisión de los esquemas.
• Estudio punto 5 y 6.

5º Día.

• Se realiza la práctica: identificación de biomoléculas en los alimentos. Y sus actividades.
• Práctica: la unidad de organización de los seres vivos.
• Se estudia el punto 7 y 8.

6º Día

• Corrección de las actividades de la práctica.
• Se pregunta todo lo anterior.
• Sacar una conclusión del compara pág 75 (explicar porqué los diferentes tejidos tienen distinta concentración de agua)
• Se comienza a estudiar el punto 9
• Actividades: resuelve el problema , ejercicio 1 y 4 (CM, c. interacción mundo físico)
• Se pregunta por escrito

7º Día.

• Trabajamos dos centros de interés. La clase se divide en dos grupos diferentes: un grupo utiliza los libros de la biblioteca de aula: Origen y evolución. La vida: HIPÓTESIS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA (pág. 10-11)
• El otro grupo trabaja a través del cuadernillo el centro de interés de la inmortalidad de la célula.
• Se acaba de estudiar el punto .

8º Día.

• Se continúa el trabajo de los centros de interés y se exponen.
• Estudio del punto 10

9º Día.

• Actividades en grupo o pareja:
• Aplica tu conocimiento (2,3).
• Resuelve el problema (2,4,5,y 6)
• Estudio del punto 11

10º Día.

• Acabar las actividades
• Corrección de las mismas.
• Resolución de dudas de teoría

11º Día.

• Pregunta tema completo

12º Día:

• Preparación fichas plantas.

Espero que os sea útil, nos vemos en clase

4º ESO: PRÁCTICA CASERA

Durante este trimestre se debe trabajar en casa una práctica dedicada a los catalizadores biológico, el procedimiento lo podéis encontrar en el siguiente enlace.

CATALIZADORES BIOLÓGICOS

Mucha suerte y buen trabajo.

PRÁCTICAS CASERAS

Esta entrada está dedicada a las prácticas caseras. Os quiero indicar qué se debe hacer y cómo lo debéis hacer.

En primer lugar indicaros que no es bueno que dejéis las cosas para última hora, porque después se acumula todo.

En cuanto al trabajo a realizar, debéis entregar en el cuaderno de campo una ficha de cada práctica, tal como lo hacemos en el laboratorio, con INTRODUCCIÓN, MATERIAL, PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS y también indicaros que debéis hacer fotos preferentemente, más que dibujos. Un ejemplo es la que a continuación se expone (aunque sólo se presenten dibujos).

A continuación os incluyo un esquema del tema que os puede servir de referencia para hacer los vuestros.
ESQUEMA TEMA 1 3º ESO
Espero que os sea útil.

NOS VEMOS EN CLASE

4º ESO: FICHAS

Os incluyo las fichas de cuerpo humano, animales, plantas, minerales y rocas.FICHAS 4º ESO
Espero que os sea útil, nos vemos en clase

3º ESO: EL SER HUMANO COMO ORGANISMO PLURICELULAR.

Tras terminar los temas dedicados a la clasificación de los seres vivos comenzamos con los temas del libro. Os incluyo la programación de actividades previstas.

1º día

- VÍDEO: LA CÉLULA.

- Los alumnos harán un resumen del vídeo y basándose en las páginas 10 y 11 realizarán la cuestión 1 de aplica tus conocimientos página 22.

- Se comienza el esquema del tema.

2º día

- Para estudiar la célula hacemos la PRÁCTICA: LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS. Observamos la célula eucariota animal con la mucosa bucal.

3º día

- Se preguntan las páginas 10, 11, 12, 13 y 14.

- Comenzamos trabajando el centro de interés:

o Células madres. ¿Qué son? Posibles usos en medicina. Problemas éticos.

o Se realizan las cuestiones en clase. Competencia para aprender a aprender

o Se busca información sobre células madre en Internet.Tratamiento de la información y competencia digital

o Se establece un debate sobre los problemas éticos. Competencia social y ciudadana.

4º día

- Se pone en común el centro de interés.

5º día

- Se realiza el esquema de los tejidos

6º día

- Se preguntan las páginas 16, 17 y 18.

- Se realizan las actividades 1 de Resuelve el problema. Competencia matemática. Sobre la meiosis.

- Se realizan las actividades 2 de Resuelve el problema. Tratamiento de la información y competencia digital. Sobre anabolismo y catabolismo.

- Se realizan las actividades 4, 5 y 6 de la página 23. Competencia de aprender a aprender.

7º día

- Se completan las actividades que se comenzaron el día anterior y se estudian las fichas.

8º Día

- TALLER DIGITAL:

o LA CÉLULA: LA UNIDAD MÍNIMA DE NUESTRO CUERPO.

o LOS TEJIDOS DEL CUERPO

9º Día

- EXAMEN TEMA

Además también incluyo un documento sobre la práctica casera reservada para el primer trimestre

INVESTIGACIÓN BOTÁNICA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase